Две школы НЛП
НЛП нынче модно, востребовано и представлено на Российском небосклоне (рынке тренинговых услуг) множеством Центров, Институтов, Факультетов, центриков, Академий и других кружков НЛП. Это и стандартные курсы НЛП-Практик/Мастер, и тренерские курсы, и выжимки из Практика и Мастера в самом различном исполнении и обертках: в продажах, в PR, в управлении персоналом, в переговорах, с крылышками, в синей упаковке и пр.....
Но при более пристальном взгляде на все это разнообразное однообразие, можно выделить два основных направления как суть двух различных школ НЛП, ведущих свое начало от создателей НЛП Гриндера и Бэндлера. Именно они заложили ген двойственности НЛП, который расцвел пышным цветом в их последователях, в том числе в России.
От сотворения...
Когда встретились Бэндлер как творческое начало, и Гриндер как ученое начало, на пике синергии и возникло НЛП.
Бэндлер никогда не смог бы ничего пошагово описать, а Гриндер никогда не смог бы отчудить то, что отчудил Бэндер.
Бэндлер начал моделировать Перлза – отпустил бороду, как у Перлза, перенял его повадки...
Гриндер, увидев это, предложил Бэндлеру разложить что делает Перлз по полочкам...
Так родилось нейро-лингвистическое программирование. Так возникла метапрограмма «Гриндер_Бэндлер», «дигитальность – сенсорность», «процедура – возможности», через фильтр которой просеиваются и отбираются все последователи, ученики, тренеры НЛП от сотворения и поныне.
И, как и положено, по мере удаления от точки бифуркации – различие нарастает «не по дням, а по часам».
Давайте сравним
Подход первый: навскидку...
Школа Гриндера-Делозье. Для нее характерны
-
дигитальный стиль ведения тренингов (поэтому ее частенько называют «дигитальной школой»),
-
четкие пошаговые инструкции, к сожалению, оставляющие мало простора для творчества.
В России это направление продолжают и творчески развивают Плигин и его ученики – Кениг. Эта школа НЛП достаточно успешна в образовании. Это и понятно. Если вы что-то делаете, полностью соблюдая порядок «процедуры», выполняя программу от начала до конца, соблюдая пошаговую инструкцию, то результат гарантирован.
На выходе - тонны совершенно стандартных практиков, мастеров и тренеров. Умных и эрудированных, знающих наизусть все техники и речевые раскрутки по номерам.
Но во всем есть свои минусы и свои плюсы.
Люди, обучающиеся в метапрограмме «процедура», освоив ее, будут «пристегивать» ее везде, где увидят что-то похожее, потому что выйти из нее не могут. Ведь что такое процедура – это стереотип поведения (поведенческий уровень), который работает только в определенном контексте. Есть, например, техники НЛП для психотерапевтического контекста. Замечательно. Есть техника НЛП для переговоров. Отлично. И «процедурные» люди не могут перенести одно в другое.
Школа традиций Бэндлера представлена не так массово-масштабно. Прямым последователем в России можно назвать Пелехатого.
Для этого направления характерны
-
более живой, харизматический тренерский стиль.
-
подход к обучению, не привязанный к контексту.
А что с пошаговыми инструкциями? Пошаговые инструкции не могут отсутствовать напрочь.
Однако 6-шаговый рефрейминг совсем необязательно будет состоять из 6 шагов. Их может оказаться 7 или 8 - столько, сколько понадобится в этот раз для достижения результата.
Пошаговые инструкции остаются, но детализация не столь подробная. Зачем? А чтобы оставить зазор для свободы творчества. Пошагово нарисовать картину нельзя. Пошагово можно начертить чертеж. Это не хорошо и не плохо – это просто «про разное».
Подход второй: стратегии обучения...
Цитируя Бэндлера:
Важность происходящего
Ключевым словом в цитате Бэндлера является «развлечься». Это тоже очень серьезное различие подходов к обучению у двух школ.
10-11 лет пребывания в школе + институт выработали в нас определенные стандартные стратегии обучения. В них мы чувствуем себя привычно и комфортно. Знаем, как правильно учиться. «По-взрослому».
Но каждый из нас выучил родной язык совершенно по-другому. Хуже? Да нет, более эффективно.
В бэндлеровской традиции первым делом отказываются от привычных «взрослых» стратегий обучения. Для того чтобы, люди попали в неустойчивое состояние и были готовы не заучить техники НЛП, а заставить мозги думать парадигмами НЛП.
В первую очередь восстанавливается детское любопытство, умение радоваться, умение ассоциироваться. Создание НЛП становиться личным событием. Когда вы здесь и сейчас вместе с Бэндлером и Гриндером делаете это, появляется шанс не знать НЛП, а понимать его.
Порой это не комфортно. Непонятно что выучить и как сделать, «чтобы на пятерку», чтобы заслужить одобрение тренера. Непонятно, что такое думать… И те, кто не может (или не хочет?) расстаться с привычными стратегиями, у кого степень диссоциации слишком велика – покидают занятия после первой же ступени.
Что получают «на выходе» оставшиеся – знают те, кто проходит путь до конца.
Системный подход
НЛП не мыслимо вне системного подхода. Поскольку по сути системный подход – это возможность отслеживания и создания петель обратной связи, на которых и формируются все техники НЛП. Собственно, поэтому оно и работает.
В гриндеровском подходе есть даже семинар, который так и называется «Системный подход в НЛП». На этом семинаре очень хорошо рассказывают про системный подход, как он работает в НЛП.
Но тут возникает одно маленькое, существенное «но» в виде разницы между «знать» и «мыслить».
Если мы заучиваем (в том числе и про критериальное описание, и про системный подход) – это складывается в систему знаний. Но если это не проходит через все семинары сквозной красной нитью – то мыслить критериально и системно человек все равно не будет.
Бэндлеровский подход к обучению НЛП построен на базе системного мышления. С самого первого семинара учат скорее улавливать эту обратную связь и встраивать в систему мышления, чем просчитывать. Задачка не из простых. Но результат того стоит – умение критериально и системно мыслить в парадигме НЛП.
Доверие к своему бессознательному
Обычный круг обучения начинается с «осознанного незнания», потом переходит в «осознанные знания», и уже потом в «неосознанные знания». Бэндлеровцы утверждают, что можно сразу начинать с неосознанных знаний.
Часто на семинарах возникает вопрос: а зачем делать это упражнение?
Ответ: надо – и лучше не задумываться над этим. А какая практическая польза будет – там увидим. Обычное закрепощенное линейное сознание не принимает и отторгает этот ответ, который, как минимум – вызывает недоумение. Но пока не держишь в руках инструмент, ты даже не можешь представить класс задач, которые можешь решить с помощью этого инструмента.
Доверие своему бессознательному – красной нитью через весь бэндлеровский подход к обучению НЛП. Тогда навыки НЛП встраиваются на уровне бессознательного – хочешь ты или не хочешь. Больше доверяешь – сразу можешь больше.
Но научиться преподавать таким образом можно только у Бэндлера. У него есть то, что называется «системой обучения».
Манера преподавания Бэндлера человеку, прошедшему обучение в центре НЛП школы Гриндера, может показаться по меньшей мере странной. Бэндлер преподает по-другому. Те метафоры, те пятерные спирали Милтона-Эриксона, которые он выстраивает, не так просто отслеживать, чтоб понять, что там находится на вершине. А на вершине он каждый раз встраивает такие вещи, которые необходимо усвоить в данном семинаре.
НЛП от Бэндлера:
Убираем важность происходящего + системный подход + доверие к бессознательному.
Изменение системы мышления vs системы знаний и навыков.
Маленький нюанс на заметку: в системе мышления в старой парадигме нет места для новых навыков.
Куда пойти учиться?
Если человек уже задался этим вопросом, он придет к ответу «Да, учиться» практически в 100 случаях из 100..... Вопрос: у кого и чему? На этот вопрос найти ответ просто и сложно одновременно.
просто чуть сложнее
Нужно вспомнить, что было приятнее учить в школе – таблицу умножения или решать творческие задачи....Ежели таблицу умножения – то к последователям Гриндера. Все что связано с творчеством – это к бэндлеровцам. Таблица умножения вещь очень полезная и много где применимая, но идею творчества ограничивает.
Наибольших формальных успехов мы добиваемся в том, к чему у нас есть способности «от природы». В то время как личностное развитие – это развитие тех навыков, с которыми у нас «не сложилось».
Если хочется, чтобы кто-то наконец-то разложил для вас в НЛП все по полочкам ичетко по шагам объяснил, как что делается – походите в «гриндеровскую» школу.
Если же вас достала ваша «рассудительная дигитальность» и вы хотите поменять свое мышление, стоит «развлечься» на семинарах традиции Бэндлера.
Если же вы хотите стать профессионалом в области НЛП – заниматься придется и тем и другим, вопрос только в какой мере и в какой последовательности. С чего начать и чем продолжить. Потому что двойственность НЛП на самом деле не конфликтующая, а дополняющая. Помните, в начале.... «Они сошлись – волна и камень, стихи и проза.....» И каков результат...
